Le Tchad valide les premières étapes de sa stratégie nationale de digitalisation de l’enseignement technique et professionnel

Le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle a réuni ce jeudi à N’Djamena les acteurs clés du secteur pour valider le diagnostic préalable à la création de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP). Cette initiative marque une étape décisive vers la modernisation des méthodes pédagogiques et l’adaptation des formations aux réalités technologiques actuelles.

Cette démarche s’inscrit dans le programme panafricain de digitalisation des systèmes d’EFTP, soutenu par plusieurs organisations internationales dont l’UNESCO, l’Organisation internationale de la Francophonie, l’Union africaine et la Banque africaine de développement. L’étude préparatoire, basée sur des enquêtes de terrain et des recueils de données numériques, a mobilisé plus de 200 participants issus de 57 Centres de formation technique et professionnelle (CFTP) répartis dans l’ensemble des académies tchadiennes.

Moderniser l’enseignement technique pour répondre aux besoins du marché

Lors de l’ouverture des travaux, le directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, Dr Djininboh Gabriel, a insisté sur l’urgence de cette transformation. « La digitalisation n’est plus une option, mais une nécessité pour aligner nos systèmes éducatifs sur les mutations technologiques et les nouveaux défis professionnels », a-t-il déclaré au nom de la secrétaire d’État à l’Enseignement supérieur. Le gouvernement tchadien ambitionne de faire du numérique un pilier de la modernisation de l’EFTP, en renforçant la compétitivité des jeunes diplômés sur le marché du travail.

Le rapport d’analyse présenté lors de l’atelier révèle des progrès significatifs, mais également des obstacles persistants. Parmi les principaux défis identifiés figurent la gouvernance des projets numériques, l’insuffisance des infrastructures technologiques, les problèmes de connectivité, l’accès à l’énergie, la formation des formateurs et l’intégration des compétences numériques dans les cursus. Les participants ont été invités à contribuer activement à l’enrichissement de ce document afin d’élaborer une stratégie pragmatique et inclusive, parfaitement adaptée aux spécificités locales.

Vers une feuille de route 2026-2030 pour un système éducatif résolument tourné vers l’avenir

Une fois validé, le rapport constituera la base de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP. Ce document servira également de socle à l’élaboration d’un plan d’action opérationnel pour la période 2026-2030. L’objectif affiché est clair : doter le Tchad d’un système de formation technique performant, aligné sur les exigences du marché du travail et capable de préparer efficacement les jeunes aux métiers de demain. Cette ambition s’inscrit dans une vision à long terme de développement socio-économique, où l’innovation pédagogique joue un rôle central.