Une mission d’étude de cinq jours s’est tenue à Yaoundé du 20 au 24 avril 2026 pour analyser les bonnes pratiques en matière d’intégration des TIC dans l’éducation. Cette initiative s’inscrit dans la volonté du Tchad de moderniser son système éducatif et de garantir un accès équitable à une éducation de qualité pour tous ses citoyens.

Ce voyage s’aligne sur les ambitions stratégiques nationales du Tchad, notamment le Plan National de Développement 2022–2026, la vision Tchad Connexion 2030, la Politique Nationale Enseignante (PNET) ainsi que le Programme de Refondation de l’École Tchadienne (PRET). Ce dernier, soutenu par le Partenariat mondial pour l’éducation, bénéficie de l’accompagnement technique de l’UNESCO et de l’UNICEF.

Face à des défis structurels majeurs, l’adoption des technologies numériques représente une solution clé pour améliorer la qualité des enseignements, démocratiser l’accès à l’éducation et optimiser la gouvernance du secteur éducatif. Le PRET mise sur une transformation numérique progressive, en proposant des outils adaptés aux réalités locales, peu complexes à mettre en œuvre et accessibles à tous.

Pour concrétiser cette vision, le Ministère de l’Éducation nationale et de la Promotion civique du Tchad a organisé cette mission d’apprentissage, s’appuyant sur l’expérience du Cameroun, reconnu pour ses avancées en matière de numérique éducatif, aussi bien dans le système formel qu’informel.

Le programme de la mission a combiné rencontres institutionnelles, visites techniques et ateliers d’échanges avec les acteurs du secteur éducatif camerounais. Au Ministère de l’Éducation de Base (MINEDUB), une réunion technique a réuni les directions spécialisées, les partenaires académiques et les institutions impliquées.

Les discussions ont mis en lumière le modèle camerounais d’intégration des TIC, en détaillant ses dimensions pédagogiques, curriculaires, organisationnelles et infrastructurelles. Les échanges ont également porté sur la formation des enseignants, les outils numériques déployés, les mécanismes de coordination et les partenariats mis en place pour soutenir la transformation numérique du système éducatif.

Cette mission repose sur une méthodologie rigoureuse : analyses documentaires, entretiens avec les parties prenantes, observations de terrain et sessions collaboratives. L’objectif ? Identifier les facteurs de réussite, documenter les pratiques transférables et les adapter au contexte tchadien.

Les résultats attendus incluent un rapport détaillé, des recommandations opérationnelles et un plan d’action prioritaire pour accompagner l’intégration des TIC dans le système éducatif du Tchad.

une coopération régionale au service de systèmes éducatifs plus résilients

Cette initiative illustre le rôle du Bureau régional de l’UNESCO comme facilitateur de coopération et catalyseur d’innovation entre les États d’Afrique centrale. Elle s’inscrit dans une dynamique de partage d’expertise, visant à créer des mécanismes durables d’échange de bonnes pratiques entre les pays de la sous-région.

En encourageant l’apprentissage mutuel et l’adaptation de solutions éprouvées, cette mission contribue à renforcer la résilience des systèmes éducatifs et à accélérer leur transformation numérique.